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              梁明(2015)

              姓名

              梁明

              出生年月

              1957.7

              政治面貌

              民進

              民族

              性 別

              最后學歷(學位)

              碩士(MFA)

              授予單位

              美國芝加哥藝術學院

              授予時間

              1995.6

              參加工作時間

              1976.7

              高校教齡

              26年

              專業技術職務

              教授、博士生導師

              行政職務

              系主任



              梁明教授相關資料

              1、個人簡歷

              中國傳媒大學教授、博士生導師、攝影系主任。中國影視攝影師學會副會長。北京市十佳電影工作者。對外經貿大學、中國藝術研究院、河北科技大學、浙江傳媒學院等外聘教授。河北傳媒學院外聘研究生導師。畢業于北京電影學院攝影系78班,畢業后留校任教,同時從事故事片電影創作。1990年獲全獎赴美國芝加哥藝術學院電影系攻讀研究生。在美曾創辦華夏電視臺任臺長、總編導?,F兼任國家廣電總局科技委電影專業委員會委員;中國電影家協會理事、電影理論評論工作委員會理事、電影高新科技委員會副會長;中國電影導演協會會員;北京電影家協會理事;中國攝影家協會會員、高教部副部長;中國電視藝術家協會會員;《當代電影》雜志編委。第26、27、29屆中國電影金雞獎評委;第7、9屆中國長春電影節金鹿獎評委;被北京市文聯授予“繁榮首都文藝事業突出貢獻者”榮譽稱號。 

              2、名師心得

              1982年,我從北京電影學院畢業,留校做了老師。之后,又來到中國傳媒大學任教。仿佛一眨眼的功夫,教師這一神圣的職業,我做了近三十年。

              我會耐心的接待任何一位學生,我會給寫出優美文字的學生以滿分,我會在評講學生作業時流眼淚,我會在頒獎晚會上給予優勝者自己親手種下的植物……這么多年,像當年的老師一樣,我始終懷抱寬容的大愛之心對待每一位學生。因為我知道,要有多么深的緣分,才能成為師生! 

              對我的整個人生而言,最重要的只有兩件事:拍電影和教書育人!這兩種看上去完全不同的事情,構成了我人生不可分割的兩面。拍電影給人激情,是紅色的理想。教學則使人沉淀,是綠色的積累。有人跟我說,如果我不做教師,可能我會拍出更多、更好的電影。但我覺得,正是因為我最重要的身份是教師,我才會有那么多拍電影的動力和持續高漲的創作熱情。

              我從內心的熱愛老師這一職業,不僅僅因為我父母都是教師,也不僅僅師恩難忘,最重要的是,在校園里,我會碰到那么多優秀的年輕人,我將我對電影的熱愛傳遞下去的同時,他們動人的笑容、新鮮的觀點和閃亮的思想也一次次激活了我,更新了我。這,是多么動人的交流和循環,這,也是多么幸福的人生! 

              寄語:

              要有感恩之心。感恩使人向善,感恩使人寬容,感恩使人快樂。感恩不只是報恩,它是將大愛之心、純善之心的傳遞與循環。感恩,是歌唱生活的最好方式。

              要有理想。正如托爾斯泰所言“理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有方向,就沒有生活?!薄硐胝娴臅尪虝旱那啻鹤兊糜崎L,給虛無的人生增添閃亮之光。

              要學會堅持。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。要用終生學習的信念來設計自己的未來人生。只有堅持播種,才會歡呼收割。

              我相信,只有感恩之心+理想+堅持才會與幸福與成功的人生畫上等號。

              我羨慕你們,羨慕你們手中擁有的無可限量的未來!

              名言:

              教學是門藝術,藝術就要表達真、善、美的東西。

              就像我拍電影追求唯美風格——人美、物美、景美、心靈美、思想美、情感美以及美的電影手段……我眼中理想的教育也是唯美的。

              “師也者,教之以事而喻諸德也?!蔽矣X得一個教師不僅要傳授理論知識,最重要的是將真誠、理想、激情和“美”傳達給學生。

              3、個人事跡

              言傳身教,教書教人教心

              作為一名教師,三十多年來,梁明教授一直戰斗在教學的第一線。不但承擔繁重的本科生、研究生的專業課教學任務——每年教學均在250課時以上,還積極開設學校公選課,讓更多跨專業的學生得到藝術的熏陶。 

              課堂教學中,梁明教授重視理論與實踐、傳統與創新相結合的“雙重視角”。作為一名資深電影導演、攝影師和有30年教齡的老教師,一直秉承將攝影理念深入淺出的表達的理念——從實踐出發上升到理論,又從理論回到實踐,讓學生學會兩條腿走路——既有一定的理論深度,又緊密聯系實踐創作。他認為電影攝影理論——無論實用技巧理論還是藝術創作理論向來薄弱,現代高科技迅猛發展,不時為影視攝影創作帶來新技巧、新手段,從而帶來攝影造型表現的無限可能性。故此,要求影視攝影教育必須與實踐相結合,并與時俱進,在掌握傳統技巧、技術的前提下,提倡全面創新。

              教學中,梁明教授總是強調電影攝影的創作和研究不能為招式所累,不能死背公式、定理,要創造性的分析使用攝影造型元素。光線、色彩、運動、構圖、環境等造型元素,可類比為武俠小說中“功夫”。先得“手中有劍”然后 “手中無劍,心中有劍”,最終“心中無劍、人劍合一”,抵達“其身與竹化,無窮出清新”的自由化境。

              培養青年教師,建立優秀團隊

              作為影視藝術學院攝影系主任,梁明教授在攝影系的管理、建設和發展上負出了巨大的心血。在美國的八年學習與創作實踐使梁明教授對美國的文化與電影制作方式,以及藝術類專業院校的學科建設等方面都有著深入的了解,為影視藝術學院攝影系建立了科學的、合理的教學體系。在攝影系管理、領導方面,梁明教授頭腦清晰而思路明確,為人謙遜而具有親和力,獲得團隊全體成員的一致尊重與支持。到目前為止,攝影系已完成對國家級網絡精品課程《攝影構圖》、北京市精品課程《攝影技術》、校級精品課程《影視劇照明與造型》、《攝影技術》、《影視色彩學》等多門精品課程的建設。 

              創建攝影大課堂,點燃學生電影理想

              梁明教授一貫提倡知行合一的理念,即理論教學與創作實踐的結合,在教育部傳媒藝術人才培養模式創新試驗區的工作中表現突出,帶領并培養了多位年輕學子進入到國內電影創作一線進行實踐并獲得專業人士的認可與好評。

              “師也者,教之以事而喻諸德也?!痹诹好鹘淌谘劾?,一個教師不僅要傳授理論知識,而且要真誠、理想、激情和“美”傳達給學生。經過電影攝影大課堂之后,學生普遍反映課堂中獲得的知識“復活”、“新生”了,不僅獲得了更多的國內外最新的拍攝方法和技巧,最重要的是,他們真切的愛上了電影,愛上了電影攝影! 

              精品藝術創作,為有源頭活水來

              正所謂“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,梁明教授一直戰斗在電影創作的第一線,他豐富的實踐經驗更新活化了理論知識,從創作的角度對攝影理論進行深入研究和論述,分析攝影造型語言綜合運用帶來技術與藝術效果,達到理論研究與實證研究相結合的理想研究模式。對此,北京電影學院院長張會軍評價道:“梁明一直在電影創作和電影教學兩方面辛勤耕耘,那是一種游刃有余地游走,取得了非常好的成就。創作實踐方面的經歷,鍛煉和造就了梁明在學術上的敏銳和執著,而他對電影理論、攝影創作、專業教學的關注和研究,直接形成了一套自己的電影創作語言及理論教學、研究體系。我認為,現代大學影視教育,非常需要這樣在電影本體創作理論上有成就、有系統專業知識、有豐富創作成果,同時又有扎實的功底、有自己的學術方法、有豐富教學經驗的教師?!?/p>

              4、 所屬專業領域介紹

              中國傳媒大學攝影專業創建于上世紀50年代,其前身是新聞學系新聞攝影專業,歷經多年沿革,如今成為影視藝術學院攝影系的重點學科。攝影系于2002年正式成立,目前開設的攝影專業為核心重點專業,分為電影電視劇攝影方向和圖片攝影方向。

              中國傳媒大學電影學電影創作方向是一個實踐性極強的應用學科,它主要培養具備較高理論素養和藝術創造能力的電影藝術創作人才。本方向的導師均有豐富的一線創作實踐經驗,在教學中除要求學生系統掌握電影史、電影理論的基礎知識,并能應用于電影電視劇創作研究外,更重要的是通過對電影電視劇編劇、導演及攝影、美術、錄音等藝術創作方面的學習研究,使學生較好地掌握影視劇創作方法,具備從事電影電視劇創作的高水準實踐技能。


              你的东西还在我身体里
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