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              張紹剛

              姓名

              張紹剛

              出生年月

              1972.11

              政治面貌

              群眾

              民族

              性 別

              最后學歷(學位)

              碩士

              授予單位

              北京廣播學院

              授予時間

              1997年6月

              參加工作時間

              1997年7月

              高校教齡

              17年

              專業技術職務

              副教授

              行政職務

              張紹剛副教授相關資料

                

              一、個人簡歷

              張紹剛,本科、研究生均畢業于北京廣播學院電視系電視新聞專業,現攻讀中國政法大學犯罪心理學博士學位。

              研究生畢業至今,一直任職于中國傳媒大學新聞傳播學部電視學院,講授以《電視節目策劃》、《比較媒介研究》為主的專業課程,已經第17個年頭了。教授了從1996級開始的每一個電視學院本科班級,有著豐富的教學經驗,并時時更新課程內容,與時俱進。從2003年起擔任碩士生導師至今。

              兩屆北京市朝陽區人大代表,北京市青聯委員。

              1998年開始,兼職擔任電視主持人工作,主持的中央電視臺《今日說法》和天津衛視《非你莫屬》,都取得了良好的收視和社會效果。

              長期從事電視節目策劃工作,為眾多名牌節目進行創意策劃,具有豐富的電視業界經驗,這也為更好的教學打下了強大的基礎。



              二、名師心得

              (一)名師心得

              17年的教學工作,我的心得體會是:

              首先,作為一名高校教師,本科生的教學工作是重中之重。對于學習傳媒的同學們來說,如何成為一個優秀的職業人,首先取決于是否能夠掌握獨立思考的能力。我認為,方法是次要的,方向和規律的傳達和教授才是老師職責之所在?!靶g”在其次,以“道”為先——尤其是專業課程的教學,涉及到的是一個行業的未來、同學們的安身立命之本。要“授人以漁”,自己必須要有過硬的專業背景;要成為“道”的引領者,自己首先要能夠找到方向。因此,在教學工作的同時,我從來沒有放棄過傳媒業界的實踐工作,并時時把業界的需求向同學們傳達??傊?,一所高校能否被人稱道,很大程度上取決于我們究竟讓什么樣的本科畢業生帶著我們的塑造走進社會。

              其次,傳媒的飛速變化,要求教師隨時把自己清空,主動裝載最新的訊息。好的老師必須是一個好的學習者。傳媒行業在新媒體時代的背景下,經受著各種各樣的考驗,年輕的學生對新鮮資訊有著更加敏銳的觸角,教學的過程中,如果我們用一成不變來應對,最后必定會帶來學生的抵觸甚至對教師素質的質疑。要讓學生信服,必須能夠時時更新自己的資訊系統,融入新媒體環境,所以,一方面在課程內容上,我永遠用最新節目作為研究樣本,另一方面,和同學們建立微信群,更多的了解學生的所思所想。只有脈動在一起,大家才能夠共鳴和共振——對于今天的教師來說,這是一項挑戰,我樂在其中。

              第三,好的老師要把觸角伸出課堂,教室里的內容,僅僅是我們講授的部分,還應該有更多的內容,在同學們大學生活的方方面面不斷傳遞。作為電視學院的教師,主動關注各項與創作相關的學生活動,成為活動的積極參與者,因為參與的過程也是生動的教學過程。

              第四,一名合格的教師,在學生離校后也要提供盡可能多的幫助。2000級的一名同學在創業的過程中涉及到融資的背景調查后求助,通過努力,為他的公司爭取到首輪800萬美金的融資。一個愿意為學生去積極爭取的老師才是能夠被學生信賴的老師。

              17年,我一直在為成為一名優秀的教師而努力。


              (二)名師寄語

              【寄語同志】

              教師這個行業的高尚與重要性,在于我們的作品是學生。能一手塑造出優秀的學生、讓他們走入社會,應是教師最驕傲的事。

              【寄語后輩】

              教學相長是顛撲不破的真理,而滿足于停留在舒適區域的教師不可能成為優秀教師。你怎樣要求學生,就必須用比這更嚴的標準、更大的力度要求自己。

              【寄語學生】

              經過在大學里的磨礪摔打,才能成為社會中獨立成熟的職業人。而社會是一所更大的學校,希望大家不忘記自己永遠應是學生,無論身處何地。


              (三)名師名言

              因世界的無限,人需要不斷為自己做加法;因生命的有限,人需要冷靜地為自己做減法。加減之間,讓人生的承載更豐富、更寶貴、更無悔。



              三、先進事跡

              張紹剛老師在17年的執教生涯中,始終以教學為先,以學生為本,兢兢業業,與時俱進。

              首先,堅持以教學工作為第一要務。任教17年來,張紹剛老師每個學期都承擔了本科的教學任務,所講授課程包括《電視節目策劃》、《比較媒介研究》、《創作訓練-DV作品分析》、《鏡頭前的采訪與報道》,上課時數和上課人數都保持很高的數量。張紹剛老師始終堅守一名高校教師的職責,把教學工作放在第一位,其他的工作都讓位于教學、服務于教學。

              其次,不讓任何一級的同學有陳詞濫調的感覺。因為張紹剛老師的課程是專業課,所以是否能夠和當下緊密聯系在一起就至關重要。電視節目在這十幾年的時間里有著翻天覆地的變化,很難想象面對不同時代背景的學生講授相同的內容。因此,張紹剛老師對自己的強制性要求是,除了個別的經典個案,每學年課程案例更換要在70%以上——事實上,這對教師來說是一個殘酷的自我要求,這就意味著必須要在業余時間觀看數量眾多的國外最新節目:因為國內節目同學們都可以看到,沒必要占用課堂時間。所以,無論是節目的搜集還是挑選,都占用了巨大的時間量。張老師的付出保證了同學們在他的課堂上永遠能了解到最鮮活的內容,并有巨大的收獲,張老師相信這是對付出最好的獎賞。因此,張紹剛老師的課堂到課率、旁聽同學數量以及學生的教學效果評價,一直處于領先的位置。

              第三,把對學生的未來的關注當做教學工作的本分和組成部分。電視系的本科生,作為未來傳媒行業的生力軍,他們的人生觀、世界觀和價值觀,直接關乎社會價值判斷體系的搭建,所以,僅僅在課堂上教學是不夠的,對學生的關注要延伸到課堂以外。張紹剛老師認為,關注學生的未來,能為當下的教學提供一定的指引,讓大學的教學接地氣,為此,他對學生傾注了大量心血,尤其在擔任1998級和2002級電視編輯專業班主任的8年里,張紹剛老師做到了和每一位同學直接深度的溝通交流,為大家對未來和職業的迷茫解惑。這兩個班級都有著極高的就業率和考研通過率,并且很多人目前在業內已經頗有建樹。

              第四,讓學生接觸更為廣闊的世界。大學的缺點在于某些時候的自說自話,過于拘泥于本學科本專業的視野,而今天的學生有著更為多樣的選擇,他們有可能更感興趣并在將來從事非本專業的工作。因此,張紹剛老師利用自己相對較為豐富的人際關系,邀請社會學、心理學、法學、傳媒業界精英以及傳統互聯網、移動互聯網界的專業人士,為學生開辦講座,目的在于讓大家了解更多的跨學科的知識,有興趣探究更多學科的研究方法和思路。張紹剛老師相信,也許一次有意義的講座會給某位同學帶來一生的變化。他不求這樣的美好設想一定變為現實,但他一直為此而努力。


              四、所屬專業領域介紹

                  張紹剛老師的主要研究領域是電視節目策劃和電視節目形態結構,該領域對于電視業界的實務創作具有重要意義,是提升節目核心競爭力的重要組成。該領域要求從業人員具有較多的節目內容的掌握、基本的節目制作方法的掌握、節目制作流程的掌握,是目前各電視傳媒機構最為重視的內容?!峨娨暪澞坎邉潯肥侵袊鴤髅酱髮W新聞傳播學部電視學院的一門特色專業課程,面向本科三年級學生、研究生。作為一門實踐性很強的課程,最終希望達到的教學目的,是讓同學們能夠對項目、選題、運營、規劃有全面的認識和了解,能夠在把握最新的行業動態和規律的前提下,幫助創作;同時對最新的節目形態有深入了解,對電視節目特殊的敘事規律有理解。該領域的教學在目前各開設相關課程的高校中處于領先的位置。


              你的东西还在我身体里
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